與家長溝通是班主任工作的重難點之一，家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。不同的家長都有自己的個性、特點，老師要根據所面對家長的類型，不斷調整溝通方式。
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為了避免陷入尷尬的局面，作為老師，該如何與不同類型的家長溝通呢？本文為你一一揭曉答案！
1
對"溺愛型」家長要重說服
溺愛型家長對子女往往寵愛過深，看不到子女的缺點，甚至護「短」。
小欣，成績中等，家庭條件較富裕，父母都是做生意的。一天自習課，突然一陣悅耳的音樂響起，原來他偷偷把手機帶到學校。為此，我和他進行了一次懇切的長談。我鼓勵他，試着讓他走出虛擬的QQ聊天世界。和我談話時，他一再保證絕不再犯，可是沒過幾天，他又帶手機來學校了。
和他家長几次接觸下來，我發現他的父母反覆跟我強調：「小欣在家裏很乖，平時也不讓我們操心，從不和『壞學生』一起玩，從不去網吧。唯一的要求就是有個手機，我們當然會滿足他。雖然他成績中等，但是我們很滿意了……」
於是，我針對他們「護短」的特點，改變了溝通方式。談話一開始，我從充分肯定小欣的優點入手，引導他們認識其孩子的不足，跟他們談談對孩子的期望，進而引導他們重視對小欣的教育。
我搜集了一些沉迷於手機、QQ聊天的學生的案例，和他們一起分析，引導他們看到其危害。幾次下來，家長開始主動配合我的工作。
2
對「打罵型」家長要重勸告
「打罵型」家長多出於「恨鐵不成鋼」的心理與不懂得教育方法所致。
小凡，成績優異，家庭條件較好，父親脾氣急躁，對他要求很嚴。學生向我反映，小凡平時總是很衝動，一有什麼小矛盾，就會用「武力」解決。
一次，小凡和小傑發生了口角，兩個人扭打在一起，小凡身強力壯，把小傑壓在身下，掄起拳頭就往小傑腦門上砸去。
事後，小凡父親接到我的電話趕到學校，他一進辦公室就怒氣沖沖地喊：「你打算怎麼辦？把同學打死？你這個不爭氣的孩子……」一邊就舉起手要揍小凡。
我趕緊攔住了他，並把他請進了旁邊的一個空辦公室，請他坐下，給他倒了一杯水。告訴他一些用粗暴的教育方法帶來反面教育效果的案例，並分析家長的行動潛移默化對孩子的影響。
之後，我通過短訊時常發一些正確的教育方法給他。慢慢地，小凡變了，即使發生小衝突也能主動退一步。
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3
對「放棄型」家長要重鼓勵
「放棄型」家長往往在小學時就被自己孩子的成績傷透了心，對自己的孩子喪失了信心。
小琪，進入初中的第一次考試就是全科「紅燈籠」。之後了解下來，小學的時候，他的成績就不好。首次和他母親交流，她說的第一句話是：「老師，我知道孩子成績差，給您添麻煩了。」
我告訴她，不能用成績這一個標準衡量自己的孩子，要知道每個孩子都有他的閃光點。我還告訴她，這學期小琪擔任班中的勞動委員，因為他發現教室中有垃圾總會主動撿起來，勞動很積極。
我逐步讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。雖然和家長提孩子的缺點，但是一次不說太多，避免說「這孩子很笨」之類的話。慢慢地，家長對小琪有了信心，不時主動和我交流，配合我的工作。
4
對「配合型」家長要重交流
「配合型」家長通常對孩子比較關心，也比較明事理。
小琳，成績十分優秀，多年擔任班長。她是一個很有能力的班幹部，幫助老師把班級管理得井井有條，同時在功課上又十分鑽研。父母以她為傲，同時十分關注她的思想動態，總是主動和我交流。
對於她的父母，我總是如實向他們反映小琳的情況，主動請他們先提出教育措施和處理意見，認真傾聽。因為他們很注重對孩子的教育，觀察自己孩子的表現經常比我還要深入、細緻、具體，所以我就虛心聽取他們的建議。當然，在傾聽的同時也會冷靜地分析，小琳變得越來越出色、優異。
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5
對「質問型」家長要重微笑
質問型家長通常一來就氣勢洶洶，指責老師的不對。
小俊，性格內向，平時不愛說話，總是被班級中一些調皮學生欺負。這次，他父親就怒氣沖沖地走進我辦公室，說道：「老師，你怎麼管理學生的，我們小俊又不惹事，你注意到他的手沒有？被同學弄得青一塊、紫一塊的……」
聽到這樣的話，我內心也為自己感到委屈，平時在教育學生和平相處上花了很多心思，可是效果甚微。但是，他正在氣頭上，我不能以「硬」對「硬」。
於是我克制住自己的怨氣，面帶微笑地說：「您別生氣，來先坐下，喝杯水。」要知道在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。我的這一舉動馬上贏得家長的好感。
他口氣隨之緩和下來，說：「老師，我知道您也不容易。不過，我們家孩子總是被人欺負也不是好事。」接下來，我們的交流就順暢多了。
打開一個鐵盒子，與其一拳砸扁它，不如仔細找到那把對號的鑰匙。與不同類型的家長溝通，要採取不同的方法。
只要老師把自己對學生的那份愛心、耐心、責任心充分流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關心、愛護孩子，你所做的一切都是為了孩子，以心換心，就一定能得到家長的理解、支持和配合。
當然，以上分類不是在給家長貼標籤，每個家長都是複雜的個體，也有很多家長是各種類型的結合體，以上分類只是讓老師大體對家長的類型和與家長的溝通方式有簡單的了解，為廣大老師提供參考。
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